Con motivo del 25 Aniversario en la trayectoria de la Asociación INCIDE (Inclusión, Ciudadanía, Diversidad y Educación), entre dicha entidad y profesorado de los Departamentos de Teoría e Historia de la Educación y Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación se organizaron hace dos años las I Jornadas de Educación Pública, que constituyeron un primer paso de confluencia entre profesionales de diversos ámbitos de la educación, de la misma entidad organizadora y alumnado interesados por los objetivos claves en el abordaje de la Educación pública.
A raíz de las conclusiones que se obtuvieron y del compromiso emergente en torno a esta temática, se ha planteado una segunda edición de las mismas centrando el eje central en torno a tres líneas temáticas que serán planteadas en las tres mesas redondas que figuran en el programa: “otros contextos”, educación pública en ámbito educativo y educación e innovación.
Conscientes de la labor que INCIDE viene desarrollando en todos los ámbitos que abarca y conocedores del cometido centrado en los cuatro ejes que articulan sus objetivos, su labor y experiencia viene vinculándose a gran diversidad de actuaciones que se vienen realizando en la Facultad de Ciencias de la Educación colaborando en iniciativas que evidencian y atestiguan dimensiones que son comunes a la filosofía y compromiso del profesorado en aras de la valoración de la escuela pública y de la implicación de todos los agentes sociales y de la ciudadanía en la acción educadora.
Por tal motivo, estas II Jornadas constituyen un punto de encuentro en el que se darán cita profesionales directamente vinculados con INCIDE, profesorado y profesionales de la educación (educadores sociales, docentes, orientadores, monitores, etc.) que aportarán sus experiencias constituyendo un espacio de diálogo, reflexión y debate. Es ésta la estructura planteada en torno a una ponencia, tres mesas redondas y presentación de experiencias en formato póster, en los que se debatirá sobre las temáticas abordadas al objeto de poder disponer de un documento en el que confluyan las conclusiones construidas a partir de las opiniones procedentes de los asistentes.
